Ciências - o Corpo Humano - 8º Ano - 67ª Ed. 2010
Carlos Barros, Wilson Roberto, Paulino
Editora Ática
Boas Férias!
Márcia Helena Sales
www.marciasales.com
Ética, Moral e Direito
É extremamente importante saber diferenciar a Ética da Moral e do Direito. Estas três áreas de conhecimento se distinguem, porém têm grandes vínculos e até mesmo sobreposições.
Tanto a Moral como o Direito baseiam-se em regras que visam estabelecer certa previsibilidade para as ações humanas. Ambas, porém, se diferenciam.
A Moral estabelece regras que são assumidas pela pessoa, como uma forma de garantir o seu bem-viver. A Moral independe das fronteiras geográficas e garante uma identidade entre pessoas que sequer se conhecem, mas utilizam este mesmo referencial moral comum.
O Direito busca estabelecer o regramento de uma sociedade delimitada pelas fronteiras do Estado. As leis tem uma base territorial, elas valem apenas para aquela área geográfica onde uma determinada população ou seus delegados vivem. O Direito Civil, que é referencial utilizado no Brasil, baseia-se na lei escrita. A Common Law, dos países anglo-saxões, baseia-se na jurisprudência. As sentenças dadas para cada caso em particular podem servir de base para a argumentação de novos casos. O Direito Civil é mais estático e a Common Law mais dinâmica.
Alguns autores afirmam que o Direito é um sub-conjunto da Moral. Esta perspectiva pode gerar a conclusão de que toda a lei é moralmente aceitável. Inúmeras situações demonstram a existência de conflitos entre a Moral e o Direito. A desobediência civil ocorre quando argumentos morais impedem que uma pessoa acate uma determinada lei. Este é um exemplo de que a Moral e o Direito, apesar de referirem-se a uma mesma sociedade, podem ter perspectivas discordantes.
A Ética é o estudo geral do que é bom ou mau. Um dos objetivos da Ética é a busca de justificativas para as regras propostas pela Moral e pelo Direito. Ela é diferente de ambos - Moral e Direito - pois não estabelece regras. Esta reflexão sobre a ação humana é que a caracteriza.
prof. José Roberto Goldim
É MUITO BOM ESTUDAR BIOLOGIA!
Aprendemos sobre saúde, qualidade de vida, desenvolvimento sustentável, consumo consciente, ética e cidadania.
Nossos alunos do 8º C apresentaram um jogral sobre o nosso esqueleto, os cuidados com a saúde e a importância da biologia para a nossa vida!
Os do 9º D apresentaram um trabalho sobre clonagem, muito bom.
SHOW!!!
É por isso que tenho dito "É muito bom ser educador!"
Valeu gente
Márcia Sales
São espécies humanas reais, como as utilizadas em universidades e hospitais, preservadas para fins educativos por um processo chamado de plastinação. Apenas recentemente, em 2007, estas espécies passaram a ficar disponíveis para o público, sendo uma oportunidade única para aprendizado visual.
Fortaleza, 02 de setembro de 2011
Senhores Coordenadores da SEMECE 2011
Desde o inicio da humanidade que o homem busca resposta para os fatos em sua volta, busca entender o mundo e suas manifestações. Mais tarde com o avanço de sua intelectualidade esse mesmo homem iniciou sua interiorização a procura de outras respostas. Buscava ele entender manifestações comportamentais e emocionais, a razão de sua existência, a finalidade de sua vida.
Até os dias atuais essa pergunta está presente em salas de aula, em conversar de bares, em escritos de filósofos, biólogos, psicólogos, antropólogos, na tentativa de entender o porque do comportamento individualista do homem diante da vida e do planeta, não só de sua existência.
A pergunta “Quem somos e para onde vamos?” nos faz tomar essa mesma linha de pensamento, e cria em torno de nós uma inquietação estranha e angustiante.
Ai surge uma segunda pergunta: onde está a inteligência do homem? Por que tanta violência, por que tanta destruição?
Somos uma espécie biologicamente dotada de um cérebro bem desenvolvido, de uma inteligência extraordinária, que nos permite uma fabulosa adaptação e criação de estratégias. Mas como utilizamos essas potencialidades? De que maneira interagimos com a vida, com o planeta e com os de nossa espécie?
É algo a encarar e fazer transformações.
Aqui nesse momento representamos uma parcela da humanidade que é jovem, inexperiente, voluntariosa e cheia de energia. Assim, com todo esse potencial temos se bem direcionado, a capacidade de transformar e agir para o bem.
Somos aquela parcela que frequenta uma escola, que tem a oportunidade de aprender com a experiência e o direcionamento dos educadores, com a boa vontade dos pais. Somos estudantes!
Por isso estamos aqui hoje clamando por melhores dias, por mudanças na qualidade de vida, por mudanças internas e externas à essa humanidade que parece, se desumanizou.
Voltemos os olhos para nossa realidade proximal, nossa escola, nossa casa, nosso bairro.
Como atuamos em nossa escola? Como nos relacionamos com as pessoas e com as coisas? Como é a nossa relação de poder sobre tudo isso?
É interessante que na maioria das vezes, na grande maioria, agimos com poder esmagador. O poder dado pelo avanço das habilidades humanas, pela inteligência própria da nossa espécie.
Falando no poder esmagador, temos hoje o bullying, a violência escolar, onde um opressor domina uma vitima que foi intimidada e amedrontada simplesmente pelo prazer de dominar.
Encontramos nas escolas como sendo próprio da geração de hoje, o uso exagerado da tecnologia e do não uso das mãos. Será que isso é bom? Como resposta, podemos dizer que basta olhar para o consumismo exagerado, para o uso de equipamentos inapropriados em sala de aulas, para o surgimento de doenças decorrentes do exagero do uso da tecnologia.
Caberia aqui uma reflexão sobre o caminho da humanidade?
“Para onde vamos?” É verdade, para onde estamos indo? Aonde chegaremos se continuarmos no mesmo caminho que estamos traçando hoje?
O respeito, talvez essa seja a palavra mágica.
Precisamos melhor nossas relações com os nossos colegas em sala de aula, com os nossos professores, com o espaço físico da própria escola. Precisamos melhorar nossa postura diante daqueles que constituem a escola que estudamos.
Percebemos no dia a dia que a relação afetiva se deteriorou, precisamos resgatar a paixão, o amor pelas cosias e pessoas.
Com atitudes simples e cotidianas podemos fazer a diferença. Podemos mudar o nosso cotidiano.
Sabe por onde podemos começar? Passando pelas pessoas e dando um bom afetuoso, um bom de verdade. Podemos tocar o coração do outro com o olhar.
Convocamos todos aqui que nos escutam para essa mudança. Chamamos todos para a nova caminhada. Vamos a partir de agora fazer diferente!
Estamos aqui com algumas sugestões funcionais e eficientes, que podemos ser aplicadas imediatamente com o objetivo de melhorar a harmonia e bem estar de nossa escola.
- Encerramento da acolhida no pátio para os 8º anos e 9º anos;
- Trazer a campanha do bullying para dentro da sala de aula e pontual de modo mais efetivo;
- Melhor cumprimento do Regimento Interno da Escola;
- Melhor controle na cobrança das tarefas de casa e classe;
- Cantar o Hino Nacional, como dia a Lei, uma vez por semana;
- Colocar filtro fumê nas janelinhas das portas;
- Controle do uso dos banheiros;
- Maior rigor no uso do fardamento no dia a dia e nos dias dos projetos.
8º anos do Ensino Fundamental
- Aristóteles (384-322 A.C.)
- Robert Hooke (1635-1703)
- Francesco Redi (1626-1697)
- Anton van Leeuwenhoek (1632-1723)
- Isaac Newton (1643 - 1727)
- Carolus Linnaeus (1707-1778)
- Lazzaro Spallanzani (1729-1799)
- Lamarck (1744-1829)
- Jean Cuvier (1769 – 1832)
- Alfred Russell Wallace (1823-1913)
- Charles Robert Darwin (1809-1882)
- Ernst Haeckel (1834-1919)
- Gregor Mendel (1822-1884)
- Louis Pasteur (1822-1895)
- Johann Friedrich Miescher (1844 – 1895)
- Hugo De Vries (1848-1935)
- Archibald Garrod (1857-1936)
- Emílio Augusto Goeldi (1859 - 1917)
- Thomas Hunt Morgan (1866-1945)
- Alípio de Miranda Ribeiro (1874 - 1939)
- Oswald Theodore Avery (1877 - 1955)
- Carlos Justiniano Ribeiro Chagas (1878 - 1934)
- Alexander Fleming (1881 - 1955)
- J. B. S. Haldane (1892-1964)
- Theodosius Dobzhansky (1900-1975)
- Ramon Castroviejo Briones (1904 – 1987)
- Ernst Mayr (1904-2005)
- Abreu Matos – (1924 – 2009)
- Antenor Leitão de Carvalho (1910-1985)
- Francis Harry Compton Crick (1916 - 2004) -
- Christiaan Neethling Barnard (1922- 2001)
- James Dewey Watson (1928-)
- Stanley Lloyd Miller (1930-2007)
- Dian Fossey (1932 - 1985)
- Carl Edward Sagan (1934 - 1996)
- Robert Charles Gallo (1937 -)
Construí uma página com algumas informações sobre cada cientista para que vocês possam escolher melhor o pesquisador que irão trabalhar. Escolham de uma área da biologia que tenham curiosidade, quem sabe!
SUCESSO!!!
